悄然间，我踏上了旅途的起点，如我轻轻地踏入这未知的世界；
我以微妙的手势道别，与西天的云彩告别。
那河畔的金柳，如夕阳下的新娘般美丽；
波光中映照的倩影，在我心中荡起层层涟漪。
软泥上的青荇，在水中自由摇曳；
我愿沉醉在康河的柔波中，化作一株自在的水草。
榆荫下那一片水潭，并非清澈的泉水，而是天边的虹影；
它在浮藻间散发出七彩的光辉，仿佛承载着梦幻的色彩。
寻找梦境的路上，撑起长篙，向更青处追寻；
满载一船星光，在斑斓的星辉中放声歌唱。
然而我不能放声歌唱，因为离别的笙箫总是悄无声息；
夏虫也为我沉默，今夜的康桥显得格外静谧。
静悄悄地我离去，如我初来时的静谧；
我轻轻挥动衣袖，不带走一丝云彩。
朗读者艾科拜尔江·图尔荪，尔族，来自库尔勒市第二中学九年级十班。年仅十六岁，兴趣广泛，热爱音乐与阅读。他的座右铭是：“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。”
乌日红，蒙古族少女，同样来自库尔勒市第二中学九年级十班。年仅十五岁的她热爱唱歌跳舞。她的座右铭是：“你若盛开，蝴蝶自来。”
教师的评价：一首《再别康桥》，仿佛将我们带入了那宁静的河畔。在两位学生的合作诵读中，我们听到了他们对这首诗的独特理解与情感投入。艾科拜尔诵读洋溢着愉悦与轻松的气息；而乌日红的诵读则宁静而深厚，令人感受到一种怅然与恬静的美感。
此次活动中的中英文合作诵读，无疑是一道亮丽的风景线。孩子们用心去诠释每一句诗文，为这首诗增添了几分智趣。虽然存在一些小瑕疵，如英文部分缺乏厚重感及音韵的延续性；中文诵读在发音上还需进一步完善，气息略显短促。但整体而言，他们的表现令人享受其中。
值得称赞的是他们各自对这首诗的情感品味。孩子们通过诵读的语言将情感传递得淋漓尽致。这真是一次美妙的演绎！值得祝贺！（指导老师：库尔勒市第二中学 马新怡）
